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幼儿园学前班数学教案
2022-09-21

幼儿园学前班数学教案,数学对于幼儿来说是一门很重要的课程,它可以很好的锻炼幼儿的逻辑思维,转变幼儿的思维方式,对幼儿的各方面的发展都有好处,教师们一定要重视数学课。 1 幼儿园学前班数学教案:分类

设计意图

大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高;同时,他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的,他们更希望通过自己的能力加以证实。因此,他们对操作比较感兴趣。但由于幼儿各方面的发展还不成熟,他们的对某一事物也许明白,却无法从具体转化为自己内在抽象的概念,所以通过活动我希望他们能把自己对事物的外部特征的认识转为内在的、有规律的思考。

活动目标

1、通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系,学会如何分类。

2、通过幼儿的操作、探索,培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力;

3、体验数学活动的乐趣。

活动准备

红、黄、蓝不同颜色的伞图片各2张,小动物图片各一张,各种水果图片若干、大小不同的球若干。

活动过程

一、创设情境

说呀!在美丽的大森林里,森林动物超市开业了,营业员小熊把一堆乱乱的伞放好,可突然听见这些伞说话了,“喂喂喂,你可别把我们这么放,我们不这样住,我们要一样得住一家”。听伞们这么吵,小熊可急坏了,“呀!这,这可怎么办呀?”小朋友让我们一起来帮帮小熊,好吗?

1、出示图片——红、黄、蓝不同样色的伞

2、小朋友们我们一起擦亮你们的小眼睛,仔细观察下我们该把伞怎么放更合适呢?(要求幼儿分成三份,到黑板上粘贴)

3、让幼儿说出自己分类的理由。

二、森林超市开业,许多动物都来逛超市了,逛累了,小动物们就找了三间小洋房休息,小动物们都想去休息。我们来看一下都有哪些小动物?

1、出示图片——小白兔、小花猫、啄木鸟、小喜鹊、小山羊、大老虎、大狮子、小麻雀、小蜻蜓、大象、小青蛙、小海豚、小乌龟

2、师:只有三间房,这么多动物要住,怎么分才能使小动物们满意呢?小动物们都为难了,请小朋友帮忙分一下。请你讲一下这样分的理由。

3、幼儿小组讨论分法。

4、找幼儿试着分类并说出分类的理由。

师总结:我们可以按照小动物的颜色、活动的范围:水中的、陆地的、空中的,按身体的大小,按凶猛程度或者其它特征来分。

有的小朋友说“老虎和狮子最厉害,他们分一间屋”

“小喜鹊、小麻雀、百灵鸟、啄木鸟、猫头鹰、小蜻蜓一间屋,他们都会飞”

“小青蛙、小海豚、小乌龟一间屋,他们都会游泳”……

小朋友们替小动物分好房子,小动物们都休息了,让我们一起来做个游戏轻松下吧!

三、游戏——分球

游戏要求:找三组幼儿进行比赛,把放在一起的球按大、中、小不同分类,那组分的又快又对获胜,可以获得小红花。

四、幼儿动手操作自主分类:

1、师:小朋友们分的本领着么大,来帮老师一个忙好吗?

让幼儿拿出课前老师发的各种水果、文具、球类图片让幼儿按自己所想动手分类。

2、让幼儿说出分类理由。

3、师总结:我们应该按照水果类、文具类和球类,也可以说是吃的、玩的、用的分类。

五、结束活动:

小朋友们这节课的表现可真好啊!老师决定要和小朋友们一起去操场做游戏,小朋友们听老师的口令,男孩站一队、女孩站一队,我们一起排着队去做游戏。

2 幼儿园学前班数学教案:测量

设计背景

自然测量是学前班幼儿很感兴趣的一项活动,什么东西可以用来测量呢?这个有趣的问题会激起幼儿的好奇,促使他们开动脑筋,有步骤地去探索、去发现。结合我班幼儿对测量的特点:尚不能准确而又清楚地将第一次测量的终点作为第二次测量的起点。我设计了活动流程:猜测讨论——尝试和学习——分组操作——集中讨论归纳。

活动目标

1、喜欢参与测量活动,愿意运用自然测量知识来解决所碰到的问题。

2、尝试使用不同的测量工具,掌握正确的测量方法。

活动准备

1、教具:直尺、小棒、粉笔。

2、学具:直尺、彩笔、记录纸等若干、测量用的绳子、小棒、铅笔、易拉罐等若干。

活动过程

1、预备活动:师幼互相问候;做游戏(开火车)边走边数自己的步数,提高幼儿的兴趣。

2、集体活动:

(1)以故事的方式导入:植物王国在进行比高矮活动。

(2)引导幼儿猜测、讨论,启发幼儿说出可以用尺子来测量树的高、矮。

(3)发散幼儿的思维:还有什么当测量工具?

(4)教师出示准备好的一些测量工具、如小棒、尺等。请个别幼儿上来任意选一种工具来测量黑板上两棵树的高矮。

(5)教师引导幼儿仔细观察上来演示幼儿的测量方法是否正确,师幼讨论哪种方法出的结果更精确。

(6)教师分别讲解并演示用小棒、直尺测量树的高矮的正确方法和记录方法。强调测量时要找准起点,沿边线测量,第一测量的结束处是第二次测量的开始,测量工具要首尾相接。

(7)教师引导幼儿发现用相同的测量工具测量时,树越高测量的次数就越多,树越矮测量的次数就越少。

3、分组活动:

(1)教师介绍分组活动的材料及活动要求. 第一组:用手或手臂来测量桌子、门、窗的长度和宽度,说说测量的结果并记录下来。

第二组:用绳子、脚步量教室、黑板的长度和宽度,说说测量的结果并记录下来。

第三组:用易拉罐、小棒、铅笔、直尺等工具测量桌子、椅子、玩具柜的长度、宽度和高度,说出测量和结果并做好记录。

教师重点帮助幼儿掌握测量的方法。

4、交流小结:

(1)你测量了什么?用什么工具测量的?结果是多少?

(2)谁也是用这个工具测量的结果是不是一样?

(3)生活中还有什么可以作为测量工具?引导幼儿发现测量工具与测量次数这间的关系。

教学反思

在整个活动当中,幼儿的兴趣很高,在分组活动中,有个别幼儿还不是准确而又清楚地将第一次测量的终点紧挨作为第二次测量的起点。 经过教师的一再教导才掌握方法。我应该分两个课时上。基本能达到我预设的教学大纲,在动手操作中不仅能获得知识经验,而且还获得学习方法和能力提高。

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